Привет! Это Филипп Чурилов, главред «Лонгридошной» — это журнал про электронное обучение, который вы сейчас читаете. Занимаюсь редактурой в электронном обучении с 2009 года, совмещал её с контент-маркетингом, PR, работой в СМИ и ведением Telegram-канала. К этим фактам биографии мы позже вернёмся.
В своей первой, а точнее «стартовой» редакционной колонке расскажу об идее журнала и целях, которые мы ставим на ближайшее будущее.
О чём этот журнал
«Лонгридошная» — это журнал для тех, кто делает учебный контент
К учебному контенту я отношу всё, что помогает людям учиться без сопровождения: текстовые уроки, презентации, видеолекции, чек-листы, памятки, конспекты, образовательные марафоны и так далее — вплоть до специализированных ИИ-ассистентов.
- Если сложнее, то это журнал про электронное обучение, то есть такое обучение, которое не опирается на живое общение с лектором, наставником или куратором для передачи знаний.
- Если проще, то это журнал про цифровые учебники, которые воспроизводят бумажные пособия с учётом развития мультимедийных технологий.
Как это влияет на наши темы:
| ✅ О чём мы пишем | ❌ О чём мы не пишем |
| Как составить учебную презентацию Как написать инструкцию для сотрудников Как разработать электронный курс в конструкторе и назначить сотрудникам | Как провести очное занятие Как провести тренинг для сотрудников Как продвигать и продавать учебный курс через платформу онлайн-обучения |
Примеры материалов: про электронные курсы, про MVP электронного обучения и про жанры лонгридов.
Редакционные правила будут меняться, но логика сохранится: почитать про маркетинг, продвижение, приём платежей, «прогревы» и воронки продаж можно во множестве других источников — эти темы мы будем затрагивать поверхностно.
Тематика журнала
В «Лонгридошной» шесть рубрик: три основные, две вспомогательные и одна кооперативная.
Информирование специалистов
Три основные рубрики — это статьи про повседневные задачи и работу трёх категорий специалистов, которые занимаются электронным обучением:
- Авторы — те, кто непосредственно создаёт материалы: методисты, редакторы, иллюстраторы, дизайнеры, видеографы, монтажёры, верстальщики и программисты.
- Руководители — те, кто управляет командами авторов и отвечает за проекты создания учебных материалов либо решает задачи обучения в своём подразделении.
- Бизнес — те, кто ищет в электронном обучении способы оптимизации затрат, повышения эффективности, ускорения роста и готов изучать сложившиеся подходы и пробовать новое.
Развитие насмотренности
Две вспомогательные рубрики дополнительно делят наши материалы по глубине погружения в сферу eLearning:
- Начинающие узнают про основные термины, понятия и особенности корпоративного eLearning.
- Опытные познакомятся с реализованными проектами и мнениями от практиков.
Взаимодействие отрасли
Наконец, в кооперативной рубрике будут выходить материалы, написанные совместно с участниками рынка:
- Партнёры смогут публиковать на нашей площадке свои пресс-релизы, интервью, информацию о мероприятиях и планы развития.
Пока будем работать в этих рамках, а дальше — посмотрим.
Почему журнал про электронное обучение нужен
Корпоративное электронное обучение — это крупный сегмент креативных digital-услуг, про который в публичном поле очень мало информации
В 2024 году в России было примерно 15 000 компаний, которые внедрили корпоративную систему обучения (LMS). Большинство учебных материалов для размещения в этих системах создают внутренние отделы обучения (L&D или T&D) или внешние подрядчики (провайдеры обучения).
В абсолютном большинстве случаев этот цифровой контент создаётся на заказ: каждая корпорация или средний бизнес заказывает разработку электронных курсов с учётом своих пожеланий, бренд-бука, специфики деятельности и с привлечением конкретных сотрудников-экспертов.
Это очень много контента, который проходит мимо широкой публики. Мы хотим это поправить.
Польза для индустрии
Сначала математический пример:
Если каждая российская компания с внедрённой LMS закажет хотя бы 10 электронных курсов за год, индустрия eLearning создаст 150 000 единиц цифрового контента
Иными словами, каждый год digital-специалисты выполняют тысячи часов работы, результаты которой видит только персонал конкретных компаний — и больше никто.
Премии и конференции, которые проводят участники отрасли, помогают посмотреть на несколько десятков кейсов ежегодно. Но этого недостаточно.
«Лонгридошная» позволит участникам рынка знакомиться с новыми проектами, технологиями, успехами и неудачами не «раз в год и за деньги», а в любое время
Польза для наблюдателей
Тот же пример, но с другого ракурса.
На платформе Геткурс работают больше 17 000 онлайн-школ. Есть другие аналогичные платформы, а также крупные игроки: Скиллбокс, Нетология, Эдюсон и другие. Люди видят их рекламу, вдохновляются их кейсами, покупают их учебные программы. Они «существуют».
Но в стране действуют ещё 15 000 «теневых» онлайн-школ и университетов внутри корпораций, работа которых неизвестна и непублична
Впечатляет? Меня тоже. Внешний мир за пределами этих компаний не знает об их учебном контенте ничего: ни авторов, ни содержания, ни использованных технологий, ни методических находок, ни выводов, ни результатов.
«Лонгридошная» позволит внешним наблюдателям знакомиться с подходами, особенностями и кейсами индустрии elearning и заимствовать новое в свои проекты
Можно сказать, что журнал про электронное обучение — это площадка для обмена опытом. Но не только.
Что мы на самом деле
Внутрикорпоративное электронное обучение — это «невидимый EdTech».
Это пласт работы, которая всегда находится в тени «соглашений о неразглашении» и неизвестна большинству внешних наблюдателей и даже коллег по отрасли. А ещё это срез опыта в создании учебного контента, асинхронного обучения и мотивации, который недоступен широкой аудитории.
И тут родился слоган:
«Лонгридошная» — это голос невидимого эдтеха
Это место, где можно узнавать новый опыт, кейсы, находки, успехи и ошибки.
Журнал, где можно познакомиться с индустрией и чему-то у неё научиться.
Площадка, где можно посмотреть на проекты других команд и подсмотреть приёмы и технологии.
Ресурс, где материалов для людей больше, чем для лидов.
Это бренд-медиа для отрасли электронного обучения.
«Большая идея»
Кроме электронного обучения я работал в СМИ (RT, Sputnik), занимался контент-маркетингом и пиаром (ФРИИ, AutoTech-проект, стартап-студия), писал экспертные статьи для VC, РБК, Forbes и других изданий. Поэтому я активно изучал профильные ресурсы и сообщества.
В редактуре, копирайтинге, маркетинге и управлении медиа-командами формирование профессиональных компетенций и обмен опытом поставлены на промышленные рельсы.
Проекты и курсы контент-агентств и дизайн-бюро, профессиональные сообщества и закрытые группы, а также десятки других активностей позволяют любому человеку с любым опытом постоянно развиваться в этой сфере.
Например:
Курсы и книги «Бюро Горбунова», рассылки Максима Ильяхова, проекты руководителей «Палиндрома», курсы и стажировки контент-агентств «Сделаем» и «Рыба», профессиональные сообщества MarCom и pinkman experience, проект TYPICAL, закрытый «Клуб главредов» — это только те, с которыми я соприкасался или за которыми наблюдаю.
Если убрать методический снобизм, то сфера электронного обучения в её текущем устройстве крайне близка к контент-маркетингу:
- Провайдеры eLearning — это «образовательные контент-агентства»
- In-house разработчики — это «внутренние контент-редакции»
Контент-маркетинг решает задачу повышения рентабельности бизнеса через привлечение клиентов. А eLearning решает ту же задачу через сокращение затрат на обучение персонала и снижение потерь из-за ошибок в работе. Причём они даже решают эти задачи схожим образом — созданием и распространением мультимедийного контента.
Нет логичного объяснения, почему в одной из ветвей digital — электронном обучении — не возникло такого же количества активных сообществ, групп, онлайн-курсов и закрытых клубов для профессионального развития и обмена опытом
В eLearning есть потенциал и спрос на профессиональное развитие, которые пока реализуются хаотично.
Разумеется, есть сообщества и группы. Также есть учебные курсы от крупных разработчиков профильного софта и энтузиастов. Но на фоне более медийных «родственников» из digital — это капля в море.
В отрасли можно и нужно делать больше для накопления и распространения опыта. Для разных специальностей, разных уровней подготовки. По возможности — без прямой зависимости от конкретных поставщиков и продуктов.
Почему сейчас
Если не начнёшь сегодня, завтра будешь жалеть, что не начал вчера
Что дальше
Дальше мы будем писать статьи, вести соцсети, работать с авторами и устраивать коллаборации. То есть, вести обычную жизнь онлайн-журнала.
Нам можно предложить статью — мы рассмотрим идею и вернёмся для обсуждения
Я верю, что такая площадка нужна. А насколько эта вера оправдана — покажете вы, читатели. И все ваши друзья и коллеги, которым вы пришлёте ссылки на наши материалы.
Подписывайтесь на наши соцсети, читайте наши статьи и делитесь ими друг с другом. Спасибо!
